在全球能源格局深度调整、我国全力迈向经济高质量发展的关键时期，能源学科布局优化对于保障国家能源安全、推动经济可持续发展意义重大。高校作为知识创新和人才培养的前沿阵地，必须精准把握国家战略需求，积极主动地对能源学科布局进行优化调整，为能源行业的变革与发展提供坚实的智力支持和充足的人才保障。

如何科学有效地对学生的学业水平进行高质量评价，是教师需要终身学习的必修课。高校教师要改进旧的评价方式，用好新的评价方式，使之反哺教学，让评价成为撬动教学的阿基米德支点。

当清晨的第一缕阳光洒在校园，石河子大学的学生们满怀期待地登上前往新疆生产建设兵团军垦博物馆（以下简称“军垦博物馆”）的大巴车。路上，马克思主义学院教师赵艳向大家介绍此次红色研学思政课的教学目的，学生们的讨论声此起彼伏。

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进课程思政建设。经过5年的探索与实践，高校课程思政建设已实现课程思政与教学改革的双向赋能，涌现出一大批课程思政教学名师、示范课程和示范团队，推动了课程教学目标重塑、内容结构重建和教学模式创新。

减轻教师非教育教学负担，不仅需要教育行政部门和学校重视起来、行动起来，扎实落实减负制度，更需要全社会的共同支持。家长要切实承担起家庭教育的责任，对教师的教育教学工作多一些支持和理解；社会各方应共同关心关爱教师，积极开展惠师活动，让尊师重教蔚然成风。

教师应该科学引导学生规范使用语言文字。一是引导学生学会“去其糟粕”、树立正确的价值观。二是建立良性引导机制，而非简单粗暴地禁止使用。教师自身更要以身示范，通过板书、课件、作业批改等途径杜绝错别字、语病，养成良好的语言习惯，注重言传身教。

在教育层面上，我们可以通过加强语言规范教育，例如通过经典阅读、写作训练等方式提升学生语言素养，避免网络黑话烂梗过度渗透至书面表达。同时，教师和家长可与学生讨论网络语言的适用场景，帮助学生避免低俗、消极的表达。

近日，教育部办公厅、中央宣传部办公厅联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》（以下简称《通知》），明确提出实施书香校园建设、阅读资源优化、阅读素养培育、科技赋能阅读创新、阅读成果展示转化等五大工程。

怎么把任务落到实处？怎么有效达成目标？怎么提升支撑贡献能力？怎么优化体制机制？唯有更加自觉，担当作为，努力试出一批典型经验、突破一批重点难题、形成一批制度标准，方能凸显试点意义，实现高质量起步。

当非遗在学前教育生根发芽，幼儿收获的不仅是对中华优秀传统文化的热爱，更是创造力、审美力等综合素养的提升。这些在非遗滋养下成长的孩子，未来会带着文化基因，活跃在各个领域。他们或许能成为非遗技艺的新一代传承人，以创新的方式让古老技艺焕发新生；或许能在文化研究、艺术创作中，汲取非遗带来的灵感，讲好中国故事；又或许能将非遗中蕴含的工匠精神，融入科技研究、社会建设，为中华民族伟大复兴注入力量。

14年前，初入职场的我，每天进入教室，映入眼帘的是整齐划一的功能分区、规整摆放的小型桌椅。这似乎是幼儿园空间的“标准答案”，在许多人眼中理所当然。然而，我经常会听到孩子说“这里人满了”。

威海市环翠区孙家疃第二幼儿园周边山环水绕，拥有得天独厚的自然资源。但在将在地资源融入园本课程建设过程中，问题也日益显现：在地资源与课程的黏合度不强，不能很好地促进幼儿主动学习。我们把解决问题的路径，指向优化园本教研方式。结合资源的在地性、多元化、现实性等特点，让教师具身进入资源场，坚持问题导向，玩学研同步。通过“四步追问法”，教师的资源意识被激活，在地资源的教育价值也得到了充分发挥。

一些早教机构打着启蒙旗号，实则制造和贩卖焦虑，牟取利益。教育绝不应成为资本逐利场，早教更不能沦为贩卖焦虑的工具。监管部门也应进一步明确行业规范、提高行业门槛，加强对市场乱象的治理，让早教真正成为科学育儿的辅助力量。

自研一下学期起，邓成就参与到北体大与安踏合作的研发项目中。“我的专业是运动人体科学运动生物力学方向，在项目中主要对鞋类进行多项运动学动力学足底压力等测试，出具相关报告，为鞋类研发设计提供建议。”

管理就是服务。逄伟艳说，在幼儿园“双金字塔”管理体系中，“第一金字塔”确立服务层级：孩子在塔尖，教师在中间层，管理团队在底层，托举教师和幼儿发展。“第二金字塔”借鉴马斯洛的需求层次理论，将宽松舒适的工作环境、公平公正的制度规范、和谐友好的团队样态、尊重信任的工作关系、多元生态的评估体系作为目标，努力满足教师生理、安全、归属感、自我效能感等需求，营造有利于教师发展的幸福生态。