“无废校园”建设，通过培养师生自觉践行资源节约、环境友好、简约适度、绿色低碳的生态文明生活习惯，在校园中达成废弃物的可见、可减、可用、可消，最终实现整个校园废物产生量减少、资源充分利用、安全处置的目标。这也可以为学生牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念打好坚实的基础，让他们为生态环境保护贡献自己的一份力量。

日前，海南省教育厅印发《关于优化义务教育学校学生作息时间的通知》，从2025年春季学期开始，全省义务教育学校课间休息时间调整为不少于15分钟，每天至少安排一次30分钟的大课间，旨在落实学生健康第一的育人理念，切实保障中小学生身心健康发展。

“学生上学放学期间的交通疏散，单靠学校很难完成。”山东省潍坊市潍城区交警一中队队长邱培刚说，“家长志愿者配合我们在上学放学期间护航学生安全，这是我们警校共建的举措之一。”交警护航、家长志愿者护导，上学放学路井然有序。这一幕，在潍城区学校门口都会出现。

近日，上海对外经贸大学30名本科生、研究生组成的寒假实践研学团在两位教师的带队下来到瑞士日内瓦开展国际组织深度实践研学。师生们沉浸式参访了联合国欧洲总部、世界贸易组织、国际劳工组织、世界知识产权组织、世界卫生组织等11个重要国际组织，参与主题课程培训，与国际组织官员面对面交流，了解这些国际组织的运行机制和主要功能。

为深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，重庆市万盛经开区以党委和政府、学校、教师、学生评价为抓手，聚焦政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进，着力探索教育评价改革新路径，营造学校安心办学、教师专心从教、学生开心读书、家长放心孩子的新局面，使教育生态持续向好，保障教育优先发展。

2025年，注定是教育史上非同寻常的一年。教育强国建设的号角已经吹响，回应时代召唤，教育应该是什么样的样态？为党育人、为国育才，教育是对“成人比成才更重要”的践行，是对“成长比成功更重要”的坚守，更应该是一场与爱同行的成全。

当前，5G、大数据、云计算、人工智能等数字信息技术的发展促进了智媒时代的到来。智能网络终端不仅是信息分发接收终端，也是人机互动、协同、陪伴的能动主体，成为人们生产生活、信息传播、交流交往的新场域。媒介生态环境的变化潜移默化地影响着大众的认知方式和实践形式，这对大众的网络媒介素养提出了更高要求。

近日《教育部关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称《通知》）印发，为学生身心健康全面发展提供坚实师资保障，对新时代中小学体育教师队伍建设具有五个方面的意义。

2024年全国教育大会强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育是提高人民综合素质、促进社会进步的重要途径，是对民族复兴具有决定性意义的事业。

STEM教育是培养创新人才的重要途径，人工智能时代更要加强STEM教育。人工智能在塑造新质生产力方面发挥重要驱动作用，正通过颠覆性技术为科教融合赋能。

利用信息化手段为毕业生提供更多、更优、更精准的就业服务，确保‘就业暖心行动’提质增效，全力促进毕业生更高质量就业。”该校招生就业处处长聂全高说。据悉，该校还针对研究生打造学位与研究生平台，对全体毕业生建立“一生一策”“一类一方”的重点群体毕业生跟踪帮扶台账，开通就业心理咨询热线，尽力实现寒假暖心就业服务“不断线”。

我国改革已进入深水区、攻坚期，面临的形势环境之复杂前所未有，肩负的改革发展任务之艰巨前所未有，零敲碎打、碎片化修补难以适应进一步全面深化改革的需要，必须强化系统集成，加强对改革整体谋划、系统布局，使各方面改革相互配合、协同高效，形成进一步全面深化改革的强大合力.

教育数字化在建设学习型社会、促进全民终身学习中的战略定位和重要价值日益凸显，要有序推进教育数字化，全面建设学习型社会，关键在于强化数字思维的引领和支撑作用。数字思维不仅关注数字化基础设施的部署、数字资源的研发和利用、数字技术的应用和普及等，还涉及人们如何看待和利用数据、算法、人工智能来解决现实问题的一系列态度、行为。培育数字思维，是塑造全民终身学习生态的关键所在

在教育部基础教育司指导下，人民教育杂志面向广大读者遴选、征集“2024年中国基础教育十大关键词”，回顾总结这一年来基础教育领域的热点动态及重要事件。根据广大读者的投票结果，同时多方征求基础教育领域权威专家意见，最终确定以下“2024年度中国基础教育十大关键词”，现联合人民网、新华网、半月谈杂志社、中国教育电视台共同发布。

甲辰龙年即将别去，乙巳蛇年就要到来。不久前召开的2025年全国教育工作会议强调，要“坚持目标导向抓本质、问题导向重实干、效果导向强督导、防范风险守底线，以钉钉子精神抓落实，确保各项任务部署落地见效”。新的一年，教育系统重任在肩，尤须锚定教育强国全面布局、高位推进，以“起跑即冲刺 开战即决战”的精神风貌，争做有理想、负责任的行动主义者，把党中央谋定的强国目标、任务落到行动和实效上，不断推动教育强国建设取得新的更大成果。