“收获很大，对教材的理解更全面透彻了，对怎么用好教材也有了明确的实施路径。”日前，贵州省黔南州都匀市第四中学语文教师罗茜阳参加完三科统编教材西部巡讲活动后，对把握好教材有了信心。

《教育理论与实践》近期刊发车越彤、陈振中《教育的时间感：对教育生活的另一种审视》提出，教育是一种时间性的存在，时间关涉着教育价值的实现。时间代表的是人的生命时序。

今天，教育部召开2024年全国教育数字化工作总结会，围绕深入学习贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神及全国教育大会精神，总结国家教育数字化战略行动实施三年成效和经验，谋划未来三年教育数字化安排和重点举措。

毕业后意识到互联网技术的广阔应用空间，经过不断学习和积累创立了自己的网络科技公司；心疼家乡柚子林里堆积如山的废弃柚果，选择生物工程专业，深耕合成生物酶催化技术，用生物科技助力资源深度利用，帮助农民增收……新时代大学生面向重点领域和重点行业、面向基层，勇于突破、主动学习，不仅解决了个人就业问题，还为他人提供了就业机会，这正是大学生应对未来就业挑战的奋进姿态。

今天，财政部、教育部等多部门发布关于调整完善国家助学贷款有关政策的通知，调整完善国家助学贷款政策有关事项。

今年9月26日，学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表重要回信精神五周年座谈会在京召开。5年来，全国高等农林教育战线全面贯彻落实习近平总书记重要回信精神，以新农科建设为统领，不断推动高等农林教育改革创新和高质量发展，呈现出格局性变化。

建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生心理健康是学生德智体美劳全面发展的重要前提。然而，随着经济社会的快速发展和学生成长环境的不断变迁，学生心理健康问题呈现低龄、多发态势。

《中华人民共和国学前教育法》以“推进学前教育普及普惠安全优质发展”为主线，深刻、全面、具体阐述了落实政府发展学前教育责任的法律规定和实现路径，对于加快学前教育高质量发展、实现现代化目标、为2035年建成教育强国贡献力量，具有十分重要的意义。

加强拔尖创新人才自主培养能力，构建自主培养体系，是加快实现高水平科技自立自强的基础支持，是推动高等教育从规模增长到量质齐升转型的重要驱动力，是坚定中华民族历史自信和文化自信的强大保障，更是建设教育强国、推动高等教育高质量发展的应有之义。

在“五育”并举、“五育”融合的实践体系当中，美育与劳动教育不是“德智体”的补充和配饰，对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人而言，这两个维度的教育具有不可替代的作用。“五育”并举不仅要求“德智体”与“美劳”的深度融合，同时也呼唤“美育与劳动教育”的双向奔赴。

将学前专业领域项目如幼儿体育游戏活动等融入体育课程教学，是学前教育专业体育课程改革的要求。近年来，金华教育学院学前教育专业结合自身条件，积极探索融入专业特色的体育课程教学改革，构建起以趣味体育活动课程为特色的课程体系，提高了育人效果。

从世界学术界来看，小学教师究竟全科好还是分科好，一直是有争论的。分科教学基本实行科任制，主张分科教学的人认为，分科有助于增进教师的学科专业素养，有助于深化学生的学科本质理解，有助于强化知识的绝对本体地位。

在经济全球化的新时代，国际竞争日趋激烈，迫切需要培养越来越多的具有国际视野的拔尖创新人才，习近平总书记在十九大报告中明确指出，创新是引领发展的第一动力，要培养一大批具有国际水平的创新人才。

当前，在世界百年未有之大变局背景下，以人工智能生成内容（以下简称“AIGC”）为代表的新一代信息技术正加速演进，呈现迅猛发展之势，已引发千行百业的变革。其中，AIGC在艺术创作与教育教学领域应用场景不断拓展，也推进着美术教育与人工智能的深度融合，数智化趋势日益凸显。

义务教育教科书一年级上册语文修订教材的变化，总体可谓“大稳定、小调整”。教材的思想性、科学性和适宜性体现得更加到位，更符合学生的年龄特点，更契合一线教师的教学需求。