“欲毁少年，必赋手机”的警示在数字时代振聋发聩。当公众讨论中小学生手机使用之争时，我们更需要理性思考：在数字文明浪潮中，与其筑起禁锢之墙，禁止学生使用手机，不如培育学生“驭屏”之能，让手机助力学生成长成才。

建设教育强国，龙头是高等教育。党的十八大以来，我国高等教育取得历史性成就、发生格局性变化，为经济社会发展提供了强有力的人才支撑。

“摇啊摇，摇到了剪影桥，我来唱首运河谣……”在早春二月的扬州中国大运河博物馆里，清越的童谣声在古运河畔回荡。一群身着校服的中学生围坐在一艘斑驳的漕船模型旁，聆听思政教师讲述“舟楫同渡”背后的协作智慧。近日，一场跨越时空的对话，拉开了江苏省扬州市“博物馆里的思政课”暨“运河思政·百校百馆”协同育人行动的帷幕。

高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。习近平总书记强调，建设教育强国，龙头是高等教育。近年来，我国高等教育改革不断深化，人才培养质量不断提升，为经济社会发展提供了强有力的人才支撑，取得了历史性成就、发生了格局性变化。

为指导各地开展好安全教育活动，教育部办公厅印发通知，自3月31日安全教育日当天起到4月3日，组织开展全国中小学生安全教育周活动。通知要求，各地要采取线上线下相结合方式，广泛开展各类安全主题教育活动。要探索创新沉浸式、体验式活动，着力提升安全教育针对性、有效性。要做好宣传工作，营造良好舆论氛围，推动全社会共同关心中小学安全工作。

孩子和家长的信息是依法受到保护的，幼儿园应建立健全信息保护制度，确保收集到的幼儿和家长信息不被泄露、滥用或非法获取，仅用于教育管理和幼儿安全等相关事宜。在收集信息时，幼儿园应遵循“最少、够用”原则，仅收集必要的信息，避免过度收集。

为进一步强化法律实践教育，有效增强在校大学生的法律意识和法治观念，江西省共青城市人民法院近日邀请南昌大学共青学院师生，旁听了一起涉赌案件庭审，学生们全程观摩了法庭调查、举证质证、法庭辩论等环节，上了一堂鲜活生动的法治教育课。

3月29日，上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电机学院5所试点高校发布应用型人才培养模式改革方案，以产业需求为导向优化招生选拔与培养方式，行业企业全程参与人才培养，提高人才培养与发展需求适配度。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。从严把牢毕业“出口”，对学业不合格者说“不”，不仅有助于守望教育公平，也有助于激发教育活力，促进社会流动。从这个角度来说，“学业预警”只要科学合理、审慎操作，就能有效助力高校人才培养。

我国已建成世界上最大规模的教育体系，实现高质量发展，建设教育强国，必然需要更强的推动力。期待参与试点工作的地方和学校抓住先行先试的新使命新机遇，通过深化改革开放，不断清除障碍增强动能，努力打造更多改革试点“样板间”，为全面推进教育强国建设作出更大贡献。

面对学生年龄跨度大、障碍程度深、教育需求多元等挑战，学校通过“康教融通、数智赋能”的创新模式，打破学段壁垒，以精准化、连贯性的教育体系，让每个特需孩子的生命绽放独特光彩。

小学数学教科书上有很多插图。插图是一种直观、形象且富有吸引力的教学资源，能够将抽象的数学知识转化为具体、生动的图像，有效降低学习难度，提高学生学习兴趣。山东省诸城市东鲁学校深入研究插图在小学数学教学中的有效运用，总结积累经验，为数学教学增效赋能。

中华优秀传统文化是五千年中华文明史上璀璨的明珠，被一代又一代人体认、传承、赓续、发展，已成为中国人的文化基因，影响着每一个中国人的思维、审美、语言、世界观、人生观、价值观。它是义务教育语文课程的重要载体之一，提高中华优秀传统文化教育水平，是语文教师的重要使命。

统筹学前至高等教育全学段衔接，推动特殊学生各阶段教育有机协调发展，是改变残疾儿童少年命运、让他们平等参与社会生活的重要基石。长期以来，我国残疾儿童学前教育入园率低，高中阶段以上教育缺失，特殊教育体系不健全，残疾儿童少年公平接受高质量教育的权利没有得到充分保障，与教育强国目标尚有较大差距。

应积极推行“一师多能”培养计划，让教师掌握从早期干预到职业指导的全流程技能。例如，通过轮岗制度让学前康复教师参与职业课程设计，促进经验共享；建立“特教教师学分银行”，将跨学段授课、融合教育实践纳入职称评审标准；联合高校开设“十五年一贯制特教管理”方向的硕士课程，定向培养复合型人才。