会议指出，为教育强国建设提供有力保障，需要教育宏观政策研究和教育法治建设两手抓。要统筹当前与长远，推动教育法典编纂研究和教育单项立法齐头并进、国家教育立法和地方教育立法相辅相成、教育立法工作和教育法治研究有机结合，着力优化教育法律制度供给。

“每一个经济数据变化的背后，蕴含家庭的幸福、城市的烟火，甚至关系着一个民族的发展、国家的安全。”站在新的历史坐标，她为自己定下了新的目标，“培养更多扎根中国、服务中国的财经人才，更好地服务、推动中国经济发展和民生改善。”

在西北师范大学的一间智慧教室内，该校教育技术学院本科三年级学生张晶同时收到了3份作业反馈：来自本校导师的文献评阅、南京师范大学教授的技术方案修改建议，以及企业导师关于其VR课件设计的用户体验报告。这背后，是西北师范大学牵头组建的“教育技术研究前沿”课程联盟——一个覆盖全国48所高校的特殊“教育共同体”。

燕隼造型背后是否存在草原文化图腾？单蹄触燕的马踏飞燕（又称“铜奔马”）如何实现重心平衡？……今年春季学期以来，甘肃省武威市凉州区以“解码铜奔马里的科学密码”为主题，创新开展科学教育第一课，推动构建“文化认知—科技解构—创新转化”科教融合新范式。

当前，生成式人工智能迅猛发展，它所带来的思维链技术，正逐渐催生出一种全新的教育学分支——“思维链教育学”。具体来讲，就是教师需要引导学生像生成式人工智能一样去“思考”，像DeepSeek那样去深度求索。

近来，部分高校的人工智能AI辅导员纷纷“上岗”，成为思政教育领域的热门话题。对学生来说，AI辅导员“永远在线”、随时随地“有问就答”，“就事论事”的应答方式更加高效、便捷，尤其对一些负性事件、负性情绪的沟通或内向、不善表达的学生，能够营造更放松、安全和私密的倾诉空间，传递更多情绪价值。对辅导员来说，减轻工作负担，紧跟科技潮流，也为职业发展提供更大空间。

以DeepSeek（深度求索）等为代表的人工智能技术可以在中小学教研中提供教学资源开发、分析与改进教学行为、支持开展跨学科教研等，因此，很多学校纷纷引进数字化技术和教研平台。然而，不可否认，随着技术的加速迭代，一些技术、设备、平台的使用率也在渐降式衰退。

2024年11月，32国部长相聚中国天津，对全球职业技术教育发展的理念、愿景、倡议和行动达成共识，发布《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》（以下简称《天津共识》），意义非凡。

近年来，在四川省成都市建设世界赛事名城的浪潮中，成华区以“333工作模式”书写着新时代体教融合的答卷：全区中小学生体质健康合格率连续3年达98%以上、优良率达70%以上，体重异常率低于全国平均水平8个百分点，近视率低于全国平均水平6个百分点……这组亮眼数据背后，是教育、体育等部门打破壁垒的创新实践。

每个班级在走廊都建设了沉浸式图书室，在班级图书室的建设和使用过程中，学校充分尊重学生的自主性，让他们参与空间设计、物品采购、图书选择、环境布置以及日常管理。而学校报告厅的舞台就是乐团学生的排练场，学生在舞台上进行艺术学习和美的表现，美便有了生命。

近年来，泰州市出台了《泰州市“十四五”食品安全规划》，建立全市中小学食堂联席会议制度，建立“校园餐”管理包片包校机制，推动校（园）长“第一责任人”责任全面落实。学校建立健全食品安全副校长（食品安全总监）、食堂负责人、食品安全管理员“三配备”制度，全链条发力压实各方责任。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，它不仅关乎学生劳动技能的培养，更影响着学生的劳动精神面貌和价值取向。对于职业院校而言，深入探究劳动教育的价值，明晰其与专业教育的关系及实施机理，是实现劳动育人的重要理论基石。

随着交通强国建设的深入推进，对高素质交通人才的需求日益迫切，不仅要求人才具备精湛的专业技能，还要拥有坚定的政治信仰、深厚的文化底蕴以及强大的创新能力。浙江交通职业技术学院以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础，强调教育应促进个体在品德、技能、知识和文化等多方面的协调发展，创新性地形成“四脉共生”育人新理念和“四维共融”育人新体系.

幼儿园园本教研作为一种具有组织性和目的性的教研活动，在推动教师专业成长以及提升保教质量等方面发挥着至关重要的作用。高质量的园本教研，是推进幼儿园高质量发展的途径之一。

尽管家校社各方做了大量工作，也取得了显著成效，但往往由于教育观念互不匹配，教育责任与边界不清，容易导致学校存在“单机运行”的局面，具体体现为工作合力凝聚不够、教育实效发挥不够、监督管理力度不够等。