伴随着国家智慧教育公共服务平台2.0智能版上线，国家教育数字化战略行动走过了奋进的3年，也在打造横向到边、纵向到底、互通互联体系的路上扎实前行。

中亚是亚欧大陆的中心，处在联通东西、贯穿南北的十字路口。把时间轴再拉长一些，2100多年前，中国汉代使者张骞推开中国同中亚友好交往的大门。千百年来，中国同中亚各族人民一道推动了丝绸之路的兴起和繁荣，而今又真切感受着“一带一路”的强劲脉动。

作为推进教育数字化战略的关键着力点，平台将一颗颗散落的珍珠连缀成串。3年来，国家智慧教育“四横五纵”平台资源布局不断完善，围绕基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大领域和德智体美劳五大板块建设汇聚精品资源。从最初的“三横三纵”资源服务格局，到如今的“四平台、一大厅、一专题、一专区”架构，“让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化，让每一名学生拥有适合自己的教育方案”的美好愿景正在实现。

“2025世界数字教育大会是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后教育部主办的首个重要国际性大会，是落实全国教育大会精神和《纲要》精神的具有里程碑意义的盛会，本次大会主题是‘教育发展与变革：智能时代’，标志着数字教育新起点。”上周，教育部召开新闻发布会介绍2025世界数字教育大会有关情况，教育部国际合作与交流司司长杨丹说。

“教师幽默批评学生，这样说学生更喜欢你”。比如“大家是不是都被‘沉默魔法’击中了，一个发言的都没有，快打破咒语”，一件看似负面的事情，教师用幽默或调侃的语气说出来，氛围马上变得不一样，学生也更容易接受。

强国必先强教，强教必先强师。当前，以DeepSeek（深度求索）为代表的数字技术集群加速演进，倒逼人才培养模式变革，推动教育的全面数字化转型。教师作为人才培养的主力军，其角色正由过去的知识传授者转变为学生学习的支持者和引导者。相应地，教师的能力结构亟须因这一形势作出调整。数字时代，教师的基本功也将被赋予新的内涵和要求。

据媒体报道，湖北大学的学生心理健康教育与咨询中心创新推出“芯宠辅导站”建设计划，以动植物养护为抓手，构建起特色心理健康教育体系。华南农业大学开展了疗愈“农耕”体验活动，将学校特色十足的趣味体验与心理健康教育相结合，帮助学生释放压力、了解自我。不少高校以更加柔和、更具人文的方式开展大学生心理健康教育工作，得到了大学生们的广泛参与和赞誉。

“注意！起飞阶段必须缓慢操作摇杆，关注无人机的姿态与飞行状态，确保平稳上升，还要密切观察周边环境，严防与障碍物发生碰撞。”日前，在沧州职业技术学院沧州市无人机培训基地，学生们在教师指导下操作遥控器，放飞无人机。低空经济迅猛发展，国家和企业对无人机专业人才需求日益迫切。沧州职业技术学院通过对低空经济市场的深入调研，结合区域产业发展实际，开设电气自动化技术（低空飞控方向）专业，以培养具备无人机装配调试、飞行操控、行业应用、检测维护等多方面能力的复合型人才，为区域低空经济持续发展注入新活力。

深化美育课程改革是促进学校美育高质量发展的重要举措，具有美育胜任力的教师是保障学校美育工作有效推进的核心力量。因此，提高学生的美育素养和美育能力，是曲阜师范大学人才培养的重要目标之一。作为教育部门“卓越中学教师培养计划”实施高校，学校长期以来将美育课程改革与卓越教师培养深度融合，以培养具有美育胜任力的卓越教师为目标，探索出一条特色鲜明的师范院校美育课程改革之路。

会上，全国高等职业学校校长联席会议同东南亚教育部长组织职业技术教育与培训区域中心签订合作备忘录，“一带一路”职业教育产教联合体宣布成立。该联合体首批成员单位包括131家国内外院校、企业及机构，旨在整合多方校企资源，构建覆盖中国—东南亚国家的职业教育合作网络；对接国际产能合作需求，推动职业教育与产业协同出海；推广中国职教标准和技术认证体系，促进国际互认；服务出海企业以及东南亚国家培养本土化技术技能人才，服务当地经济社会发展。

亭湖新区初级中学并非个例。连日来，盐城市亭湖区中小学按照《中小学科学教育工作指南》要求，结合自身实际，纷纷向专家学者们抛出了“橄榄枝”：有的学校与地方高校教授达成协议；有的学校聘请企业专家担纲；有的学校拥有丰富的家长资源，邀请家长们走进课堂……至此，32名科技人才正式成为亭湖区中小学科学教育的“领航者”，实现了“中小学配备科学副校长全覆盖”的目标。

四川化工职业技术学院推出晨跑早餐补贴计划，学生完成晨跑打卡，可通过“易班”客户端领取3元早餐券，连续21天打卡者升级为“晨跑VIP”，可享受蛋白质加餐、免费体测等服务。学校通过“碎片化训练微课堂”“课间运动二维码”等一系列场景化干预，让学生规律运动率提升41%，深夜高热量饮食率下降28%。

自春季学期起，黄陂区教育局以“健康第一”为理念，在全区中小学实行大课间质量提升活动。与以往的跑跑步、做做操不同，如今，黄陂区中小学大课间既是孩子们的运动时刻，也是育人课堂，呈现出独特的“三重韵味”。在全区中小学，篮球架下的跃动身影、羽毛球场上的挥拍搏杀与飘扬的红领巾构成最动人的“体育味”。

本次会议以“强化教育强国战略研究，深化中国教育学建设”为主题，主要任务是深入学习贯彻全国教育大会、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及三年行动计划部署，围绕全国教育科研工作交流经验、分析形势、凝聚共识；开展“新时代教育思想”“高等教育战略”“国家科研基金联合机制创新”等主题研讨；开展国家社会科学基金教育学重大重点项目、中国教育学建设系列项目进展情况交流讨论等。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将小学数学核心素养归结为“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。数学眼光主要表现为抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。