新学期如期而至，各地各校早谋划、早行动，以全面、细致的准备工作，着力营造安全有序、温馨舒适且充满活力的开学氛围，通过筑牢安全防线、优化后勤服务、精心设计“开学第一课”等举措，为学生们开启新学期新征程保驾护航。

从用白俄罗斯扬琴“钦巴龙”演奏的《茉莉花》，到哈萨克斯坦孔子学院传出的琅琅书声，再到巴基斯坦鲁班工坊的职业技能传授……20余载光阴荏苒，中国同上海合作组织国家心手相牵，文化艺术、语言教育、职业培训等诸多领域合作日益密切，人文交流似锦簇繁花般璀璨绽放，相知相亲的情感纽带越拉越紧。

浙江省嵊州市逸夫小学是一所寄宿制学校，承担着寄宿生从清晨到夜晚全方位的成长守护责任。全校寄宿生的一日三餐都在学校解决，这让学校意识到寄宿生食育工作绝非仅仅一顿餐食、一种营养摄入，而是关乎寄宿生身心健康成长、中华优秀传统文化的传承以及社会责任感培养的系统工程。

寄宿制学校既承载着为学生提供全时段成长关怀的使命，又面临着如何突破传统寄宿制办学的新挑战。在“双减”政策落地、素质教育深化的当下，办好寄宿制学校既要基于“寄宿”，又要突破“寄宿”，全面挖掘育人潜能，开创以生为本、因校制宜、多元融合的发展新路径。

开展一体化管理。把校家教育、学段教育连贯融汇起来，形成“精细一体化”，涉及学生生活教育的每一项工作、每一个时段都精细安排、精准落实；实行“四中心两学部”体制，即行政、德育、教学、后勤四中心和小学部、初中部；落实“六纵九横”管理，即六名班子成员分包六大教研组落实纵向管理。

中小学安全隐患类型总体上可分为显性隐患和隐性隐患两大类。显性隐患主要包括消防安全、交通安全、食品安全、卫生安全、校舍安全等15个类别，均须针对性地建机制、定职责、抓落实，以完善“三防”建设为抓手，织密织牢传统安全防控体系。

日前有媒体报道，国内一些高校尝试设立科研助理岗，为未就业毕业生提供了新的选择和成长平台。不同于传统的长期聘用制，这类岗位多以短期、临时、过渡性形式存在，既减轻了用人单位的顾虑，也为毕业生打开了灵活的就业通道。

习近平总书记强调，要着眼于“管好”，坚持依法治教、依法办学、依法治校，完善办学制度，强化从严治校机制，不断健全教育管理制度体系。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要提升依法治教和管理水平。为了明晰校园安全事故中的责任界定，为学校办学营造良好环境，教育部和最高人民法院组织编写了涉学校管理民事纠纷处理的典型案例解析系列文章.

据介绍，该校今年有4名学生从全国几十家京东实训中心及社会招聘者中脱颖而出，入选首批“京东百人计划”。“入选学生将接受京东集团一年的特训，考核通过后有机会晋升中层管理岗，这样企业能提前锁定人才，学生毕业即获得高起点发展机会。”菏泽职业学院众信产业学院院长胡金行说。

为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》，深化校园法治教育实践，甘肃省华亭市实验小学创新构建“体验式”普法新形式。学校联合法治副校长所在单位，分批次组织学生代表开展模拟检察听证等系列教育活动，以真实案例为镜，让法治教育从“单向灌输”走向“双向共鸣”。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，面向全党全国作出建设教育强国、科技强国、人才强国、农业强国等重大决策部署，提出加快建设具有全球影响力的重要教育中心、世界重要人才中心和创新高地，为我国深化高等教育综合改革指明了奋进方向。

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出：“加快构建中国话语和中国叙事体系，全面提升国际传播效能。”《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出：“完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。

“我在刑庭实习时发现，现在刑事案件更多与财产相关，人身伤害方面的相对较少，为什么会出现这样的情况？”近日，在广东省深圳市罗湖区人民法院，西南政法大学行政法学院副院长胡兴建教授开展实习检查时，收到了学生抛出的问题。

在教育资源使用方面，《意见》提出，公办老年大学、职业院校应向符合条件的民办机构开放课程资源。支持社会力量与高校、职业院校等合作开发老年教育课程，将数字化课程纳入市级终身学习平台。推进师资培训与共享，将社会力量举办的老年教育机构教师纳入全市老年教育师资库。鼓励公办与民办机构在管理、课程、科研等方面深度合作。