2022年，汕头大学入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位。“书院制改革是汕头大学人才培养改革的重要举措。未来，学校将持续深化学生社区改革，强化价值塑造、知识传授和能力培养融合，为社会输送更多德才兼备的高质量人才。”汕头大学党委副书记周镇松表示。

近日，教育部公示了2025年全国“最美教师”宣传选树人选及简要事迹。公示的25名教师涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育。他们的事迹，充分展现了新时代广大人民教师弘扬和践行教育家精神，潜心教书育人、培根铸魂，躬身践行初心使命的生动实践，彰显了教育强国建设的教师担当。

暑假期间，不少学生怀揣着对职场的憧憬踏上实习征程。从求职阶段的防骗反诈，到实习期间的人身安全防护，再到权益受损时的依法维权，学生如何提高警惕、学校如何加强管理、企业如何保障、监管如何规范？记者就此展开了调查。

如何在就业工作中更好体现服务强国建设的鲜明导向？“我校通过配套设立‘笃行奖’，成立基层工作服务协会等一系列举措，畅通学生‘选拔—培养—输送—成长’的良性循环。”华南理工大学校长唐洪武介绍，学校大力推进教育科技人才一体化发展，创新构建多维度培养体系。学校通过“价值引领—能力锻造—实践养成—跟踪培育”的全链条支撑，教育和引导学生“饮华工一滴水，献祖国一生情”，为推进中国式现代化贡献青春力量。

近日，全国高校毕业生等青年就业创业工作视频会议在北京举行，首届全国大学生职业规划大赛全国总决赛在上海举办，凸显党和国家对促进大学生就业工作的高度重视。青年是每个国家宝贵的人才资源，青年就业状况不仅影响其个人的生活和发展，还关系到国家的经济发展和社会稳定。放眼全球，多个国际组织和国家也在采取行动促进青年就业，其举措和经验可以为我们带来一定启示。

生物学是一门以实验为基础的自然科学学科，做好实验教学是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要路径。《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出，“实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径”，“注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造”。

暑假来临，重庆医科大学附属儿童医院一些科室迎来就诊高峰。近视度数飙升、脊柱弯成“S”形、肥胖引发性早熟、抑郁焦虑情绪蔓延……相关专家表示，近视、脊柱侧弯、肥胖和生长问题、心理问题都不是一朝一夕形成的，但多数孩子只有暑假才有时间进行筛查和治疗，因此暑假期间相关科室呈现儿童患者激增的现象。而这些看似各不相干的疾病背后，都与运动不足有关。

日前，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第56次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至6月，我国网民规模达11.23亿人，互联网普及率达79.7%，越来越多的群体共享数字发展成果。同时，人工智能技术应用加速落地，新兴市场蓬勃发展，全球影响力不断提升，科技创新引领经济社会高质量发展。

8月7日，中国国际大学生创新大赛（2025）湖南省赛冠军争夺赛在长沙举行，14个脱颖而出的优秀项目展开巅峰对决。经过紧张激烈的比拼，最终来自国防科技大学团队的“‘橘洲’——全球首个纯国产算力预训练的移动端视觉基座大模型”项目夺得冠军。

这是常德市探索建立高中阶段教育市县结合管理体制的一个缩影。近年来，该市坚持市域统筹、系统谋划，“一盘棋”推动高中阶段教育高质量发展，全市县中呈现出“优质多样、特色发展、齐头并进”的发展格局，确保县域学子在家门口享受到优质的高中教育。

“在抢险一线把课堂上学到的理论用在解决实际问题中，我真切感受到了水利工程人员的责任。”日前，正在长江设计集团有限公司接受校企联合培养的河海大学卓越工程师学院2024级硕士研究生吕志龙暂停假期实习，赶到北京，奔赴密云水库泄洪一线参与应急抢险。

“您好！我是高老师，您的AI助手。我将根据您的背景信息和培训需求，为您个性化定制专属培训路径和学习资源。”河北省任丘市第八中学教师崔亚平登录远程培训平台后发现，今年，河北省国培计划全员远程项目中多了一位新朋友——AI助手“高老师”。

近日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》（以下简称《通知》），明确提出实施教师数字素养提升、数字赋能教育教学改革、教师发展模式数字转型、教师发展数字资源供给、教师发展数字治理、数字教育教师国际合作等六大行动，试图破解数字教育时代教师的发展问题。

然而，除了知识误导、信息过载、算法偏见等已知风险外，生成式人工智能在学习中的直接应用还潜藏一些深层次挑战，包括学生学习自主性衰减与路径依赖、问题解决方案趋同与创新受限、学习与研究容易止步于方案构思阶段等。这些问题直接影响学生学习的深度和成效，因此需要从生成式人工智能支持学生深度学习的模式重构、应用策略与关键突破上把好方向、精准发力。

近年来，教育部、国家语委联合全国妇联不断创新校家社协同载体，广泛开展“小手拉大手 学讲普通话”活动、彝族绣娘“普通话+职业技能”示范培训等工作，促进铸牢中华民族共同体意识。民族地区广大妇女儿童使用国家通用语言文字的能力不断提高。