日前，全国总工会、教育部、人力资源社会保障部、全国工商联联合印发《关于广泛实施求学圆梦行动 推进产业工人学历与能力提升的意见》（以下简称《意见》），面向产业工人，提供高等学历继续教育和非学历教育。

引导大学生勤锻炼，配套举措不可或缺。体育设施和资源的不足是制约学生参与体育活动的重要因素之一。高校应加大对体育设施的建设和投入，为学生开展体育锻炼创设更可及、更便捷的条件。例如，一些高校通过“上天入地”“立体扩容”等方式挖掘潜力，拓展体育运动空间。

今年全国两会期间，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进“体重管理年”行动。一时之间，“体重管理”成为热议的焦点。其中，中小学生的超重等问题也引起了社会广泛关注。

为贯彻落实党中央关于加快构建中国自主教材体系的决策部署，近日，教育部召开新时代高校哲学社会科学原创性教材建设部署推进会，对原创性教材建设和培育项目实施进行全面动员部署。教育部党组成员、副部长、总督学，国家教材委员会秘书长王嘉毅出席会议并讲话。

家庭教育指导服务体系是由家庭、学校和社会共同构造的系统工程。社区作为最贴近城乡居民的生活空间，是家庭教育指导服务的重要载体和基础平台。随着家庭教育促进法以及家校社协同育人相关政策的出台，社区在家庭教育服务体系中的法律地位与功能作用得到进一步明确。

课程质量的持续提升，本质上是制度创新与管理变革的过程。唯有构建动态的课程管理制度体系，才能真正实现课程的持续优化与发展。重庆市江津区四牌坊小学校以“融”为核心理念，提出“融和”教育，整体建构“融和”课程，以制度创新驱动课程持续迭代，深化课程动态化实施，促进课程育人目标的达成。

课程建设不是孤立的，与学校的管理息息相关、相互影响、相互促进。校长如何通过优化管理，来整体推进学校的课程教学改革？“提升中小学校长课程领导力”专栏第二期特邀请专家、校长对此进行探讨，敬请关注。

尺寸教材，国之大者。新修订的义务教育《道德与法治》教材（以下简称“教材”）进一步强化育人功能，立足培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人，努力打造学生喜欢的思政课教材。

“这种‘数据+人性’的协同模式，既保障了隐私，又守住了育人温度。‘云蹊’取自‘桃李不言，下自成蹊’的典故，既传承润物无声的教育本真，又以‘云’为媒彰显数字技术创新特色。”马骉说。

日前，由南京财经大学计算机与人工智能学院副教授韩伟团队自主研发的玻璃套裁优化算法及成套应用软件以95%的平均利用率打破国外软件垄断，为我国玻璃工业原料利用及智能化转型取得重大突破。

我国高度重视教育数字化，于2022年启动实施国家教育数字化战略行动，并在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中明确了国家教育数字化战略行动的发展方向。近日，教育部等九部门联合印发了《关于加快推进教育数字化的意见》（以下简称《意见》）。本文总结过去三年国家教育数字化战略行动的实施成效，展望未来三年国家教育数字化战略行动的发展图景。

今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会时强调，“教育，不能把最基本的丢掉”。人工智能时代，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题显得更加重要。

教育信息化时代，电子屏幕已经成为教室里的标配。与黑板相比，电子屏教学的优势毋庸讳言：地理课上，洋流运动通过动态演示变得直观立体；化学实验中，微观反应在屏幕上清晰呈现……教师依靠粉笔与嘴巴解释不清楚的，有了电子屏幕就可以轻松搞定。

高校作为人才培养重地，在传授技术知识时，需要培养学生树立正确的道德观与守法准则。无论是课程设计的革新，还是法律意识的强化，最终目标都是让大学生明白技术的价值不在于其本身的高深，而在于能否为人类福祉提供正向推力。唯有手握技术的年轻人既懂科技创新又明善恶边界，将法治思维贯穿技术创新的全过程，方能在创新与伦理的平衡中，让技术应用向有益的方向发展。

教育改革最怕“一哄而上、虎头蛇尾”，也怕“政策到校、动作不到人”。如今，家长对作业改革的期待更趋理性——不再满足于“作业少”，而更关注“值不值得做”；不再只看“有没有动作”，而更在意“是否真正落地”。