近日，教育部办公厅、中央宣传部办公厅联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》（以下简称《通知》），进一步提升青少年学生读书行动实施质量，通过阅读筑牢青少年的民族文化根基、提升青少年的综合素质和创新能力，为强国建设提供有力支撑。

近日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》，明确提出16条负面清单，进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为，持续推进基础教育治理体系和治理能力现代化。基础教育高质量发展的基础和前提是规范管理。

近年来，幼儿园越来越重视在各种事项中为幼儿提供参与机会，保障其参与权，同时也彰显幼儿园的儿童视角、民主管理。比如，在节日活动、环境改造、材料支持等方面，注意倾听幼儿的声音，引导其参与。在此过程中，也诞生了儿童议事会、儿童代表大会等支持幼儿参与园所事务的组织。

开学初，在设置材料区的时候，为了让幼儿有更多机会实现艺术领域的发展，我在一块工具区内投放了大量的画笔、颜料、书画作品等材料，墨水也在材料清单中，但还未送到幼儿园，只剩毛笔在材料框里。

社区里节日氛围浓厚、活动丰富多彩，谌贻琴与儿童、家长、儿童工作者亲切交流，勉励孩子们既注重学习知识、增长见识，又注重锻炼身体、锤炼意志，长大后成为建设祖国的栋梁之材；希望广大家长建设好家庭、涵养好家教、培育好家风，当好孩子们的第一任老师；

会议指出，教育部党组向直属高校派出督导组，目的是对贯彻落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神、党中央以及教育部党组关于学习教育的部署要求情况进行督促检查，有针对性地督促指导直属高校抓好学习教育，推动问题解决，并通过以点促面推动教育系统学习教育走深走实。

“六一”国际儿童节即将到来，怀进鹏首先代表教育部向全国广大少年儿童致以节日的问候。他指出，习近平总书记始终高度重视和关心关爱少年儿童的成长，日前又专门致信祝贺中国少年先锋队第九次全国代表大会召开，为新时代少年儿童成长成才指明了方法路径，是对基础教育改革发展的重要指引。

教育是强国建设、民族复兴之基。我们党历来高度重视教育事业发展。党的十八大以来，我们坚持把教育作为国之大计、党之大计，全面贯彻党的教育方针，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标，坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断推进教育体制机制改革，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。

“幼有所育”是中华民族世世代代的美好憧憬。伴随着九年义务教育已全面实行免费，高等教育的大众化水平进一步提升，职业教育取得突破性进展，人们对教育的美好期盼也延伸向学前教育阶段。

物畅其流，货通天下。培养高素质现代商务技术技能人才对于创新发展现代商贸流通体系、服务“双循环”新发展格局、建设中国特色社会主义市场经济具有重要意义。因此，高职院校相关专业应积极探索商科专业教育的本土化发展，聚焦现代商务以“人”为核心的工作特质要求，传承与弘扬中华商道精髓，构建“特质主导—全程融通—生态赋能”的三维育人模型，创新“培商”“育人”一体的现代商务人才培养模式。

近年来，我国老年人口快速增长，养老事业提质扩容，养老职教加快发展，但养老服务人才量质同缺成为满足广大群众多元化养老需求的瓶颈。近日，民政部、人力资源社会保障部等印发《关于加快推进养老服务技能人才职业技能等级认定工作的实施意见》（以下简称《实施意见》），提出“建立完善以养老护理员为重点的养老服务技能人才职业技能等级认定工作体制机制，落实职业技能等级制度，完善职业技能评价，畅通职业发展通道”，必将有力打通养老职业教育产教融合、育训结合、就业创业的堵点，笔者以为主要有3个方面值得期待。

近年来，“新中式”风格掀起了一股热潮，吸引着越来越多中外年轻人的喜爱。在产品更受欢迎的同时，服装企业也遇到了“幸福的烦恼”——模特人才短缺。“学制僵化导致产教时序错配、教学场景单一限制能力维度、课程滞后影响岗位适配度、职业通道狭窄加剧人才流失”，是模特专业标准化培养体系难以适配产业动态需求的四大结构性难题。为此，杭州市乔司职业高级中学创新构建了“四新”育人体系，为国潮品牌出海提供模特人才支撑。

“尽管知道AI能做什么，但还是感觉课堂上使用AI准备不足。”“参加了AI的培训，但更需要其他技术和教学法知识，才能在课堂上有意义地应用人工智能。”……这是笔者在广东、海南、湖南等各地中小学实地调研中，教师们反映的突出问题。

当前，大模型不断加速推进教育教学变革，广东省广州市黄埔区针对基础教育发展中“学情分析依赖经验判断、课堂效率难以量化提升、教研活动供需错配”痛点问题，在实践中以“人工智能+精准教研”双轮驱动，通过“数据全量采集—AI智能分析—精准干预提升”的教育闭环，逐步实现以大模型在学校普及AI订单式教研，从而提升教师人工智能应用能力，推动基础教育的扩优提质与创新发展。

5月22日，教育部发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，公示中有23所本科层次职业学校。截至目前，我国职业本科院校已有60所，加上本次公示升本院校，职业本科院校将增至83所，职业本科发展进入快车道。专业设置方面，2024年12月教育部更新了《职业教育专业目录》，其中高职本科专业达到298个，为2021年新版发布以来最多。